Atividade 2:
Responda as questões propostas e crie uma atividade baseada no que foi visto.
Seria adequado levar estas atividades para seus alunos? Por quê?
As atividades apresentadas são bem interessantes e podem ser usadas pelos alunos ,embora algumas devessem ser adequadas para seus níveis de entendimento.
As atividades de bolinhas além de motivadoras,coloridas são também de entendimento fácil.Toda a criança de séries iniciais teria condições de entender e realiza-as..As sombras me parece um pouco mais difícil pois exige uma maior reflexão para sua realização.Toda a criança teria que fazer várias relações e comparações para identicar a sombra correta. O fato de as figuras serem sobrepostas também é um fato importante pois oferece maior grau de dificuldade e de organização de pensamento. A atividade em si é muito boa pois estimula a abstração,a reflexão, a projeção das figuras em outro meio e as probabilidades.Com o grau de desenvolvimento que esta atividade oferece penso ser interessante para alunos maiores.Para as séries iniciais seria adequado figuras mais simples e sobrepo-las de maneira gradativa premiando os objetivos da atividade mas respeitando o nível de complexidade adequada para cada idade.
O que você mudaria nas atividades? E nos objetos?
Como falei na pergunta anterior,na atividade de sombras colocaria figuras com mais significado e sobreporia em um segundo momento e de forma gradativa.Primeiro uma sobreposição para depois ir sobrepondo outras. Levar o meu aluno a uma abstração e uma projeção gradativa da sombra certa.
Na atividade das bolinhas ,iria contruir esta em vários momentos com materiais diferentes e agregando outras ordens todas vinculadas ao mesmo objetivo,com palavras,figuras,materiais concretos,etc.
Atividade de classificação
Realizar a atividade com alunos em fase de alfabetização.
Organiza-los em pequenos grupos e distribuir alfabetos de vários materiais como madeira, cartolina,EVA.deixar que brinquem com eles e observar de que maneira eles os organizam , a forma individual que os classificam. logo após falar para os grupos de maneira pausada e clara, palavras simples e pedir para que eles identifiquem a letra inicial da palavra falada.Eles deverão procurar e classificar a letra certa para a palavra dita..
Atividade de seriação
Em continuação com esta atividade de classificação,depois de encontrar a letra inicial, dar ao grupo a palavra escrita em uma tira larga de papel e pedir que eles montem a palavra com o alfabeto móvel cada um na sua mesa. Eles deverão respeitar a ordem de colocação das letras para contruirem a palavra oferecida.
Comments (2)
Anonymous said
at 8:57 pm on Apr 13, 2008
Oi, Selva. Tu trabalhas com alguma outra série além da 4a? Pensando nessa série, quais atividades precisariam ser adequadas e como? O que queres dizer com “figuras com mais significado”? No material da interdisciplina são várias as atividades com bolinhas – só nesta aqui são 3 e com objetivos diferentes. Quando tu diz que mudarias “Na atividade das bolinhas” com “materiais diferentes e agregando outras ordens todas vinculadas ao mesmo objetivo”, eu fiquei imaginando qual atividade era essa, qual o mesmo objetivo a que te referes.. Dá mais detalhes, ok? Na atividade de classificação que propuseste, seriam formados grupos com as palavras que tu vai dizer, não? Já pensaste em quais palavras vais dizer? Que critérios além desse sugerido por ti, teus alunos poderiam criar para classificar essas palavras? Sobre a atividade de seriação que trouxeste, te faço uma pergunta para refletires: toda seqüência [de letras, números, imagens, ..] está seriada? [ ]
Anonymous said
at 9:57 pm on Apr 14, 2008
Vamos por partes.
Trabalho pela manhã com B30 e a tarde com A30.Quando olhei as atividades me reportei para as turmas de A30 e fui bem clara , e podes voltar a ler para te certificar,que a atividade que adequaria seria a das sobras.A das bolinhas eu acho que além de serem lúdicas, são motivadoras,aplicaria assim como estão,porém poderiam ser feitas com outros objetos também , não só na web como também com materias diversos como papel,objetos,eva,etc.Na atividade de classificação seriam formados grupos de alunos em fase de alfabetização,sem considerar seus níveis.A atividade consciste em falar uma palavra e eles classificarem no centro da mesa onde se encontra o alfabeto movel,a letra inicial da palavra dita.Quando me refiro a palavras simples estou considerando simples as palavras de silabas simples como casa,bolo,mesa,rato,etc.Eles poderiam classificar também em sílabas ou em tentativas na escrita,outra maneira de classificar seria a de escolher a letra inicial e a figura representativa da palavra ou com a palavra com lacuna, colocar a letra inicial para completa-la.
Quanto a postagem da seriação a que te referistes,no final da minha atividade,concordo que nem todas podem ser consideradas assim, apenas usei esta finalização por sentir que muitas vezes elas estão interligadas e que seria uma ótima maneira de conclusão de atividade.Mas revendo os conceitos concordo quando vc me provoca a pensar que nem toda a ordem ou sequência deve ser considerado uma seriação.
You don't have permission to comment on this page.